2026年05月13日
——《十萬個為什么》班級共讀手記
“老師，為什么天空是藍(lán)色的？”小宇仰著小臉問。
我輕輕撫摸著他的小腦袋問道：“你猜？”
他眨著大眼睛，笑嘻嘻地說：“因?yàn)樗{(lán)色是天空的心情?！?/p>
我沒有立刻糾正。我知道，一場關(guān)于《十萬個為什么》的閱讀之旅，即將點(diǎn)亮孩子們心中的燈。
開學(xué)之初，我在教室后墻“種”下一棵“問題樹”，讓孩子們用便利貼寫下困惑，貼在“問題樹”上。孩子們立刻雀躍起來，他們提出的一個個問題既鮮活又真誠，里面藏著他們最純粹的好奇心。我決定將《十萬個為什么》的閱讀設(shè)計成一場趣味“尋寶之旅”，為每個孩子發(fā)放“問題地圖”，讓他們在書中找尋答案，并嘗試提出更有深度的新問題。
然而，閱讀推進(jìn)效果并不理想：有的孩子翻幾頁便隨手放下，有的只是刻意查找答案、忽略正文內(nèi)容。于是，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生成立“科學(xué)偵探所”，以小組為單位破解科學(xué)“懸案”?！叭损I的時候?yàn)槭裁炊亲訒竟窘?？”問題一經(jīng)拋出，孩子們化身小偵探，主動搜尋“胃蠕動”等關(guān)鍵線索。其中一組還延伸發(fā)問：“為什么自己聽肚子叫格外清楚，旁人卻難以察覺？”孩子們細(xì)讀文本、動手實(shí)驗(yàn)，不僅找到了答案，更懂得追問答案背后的原理——真正的學(xué)習(xí)在自主探究中悄然發(fā)生。
最觸動我的，是小琪同學(xué)在讀書筆記中寫下的話：“影子是光不要的部分，但它一直跟著我們，卻從來沒有人問它累不累?！毙∮铍S即說道：“影子從來不請假?！蔽?guī)ьI(lǐng)孩子們前往操場玩“踩影子”游戲，大家在陽光下觀察探究，自主解開影子長短變化的秘密。這一刻，我深深懂得：閱讀的意義，從來不是死記硬背知識點(diǎn)，而是守護(hù)孩子們對世界滾燙的好奇心。
為期4周的閱讀活動落幕，“問題樹”上的便利貼卻越貼越密。小琪從癡迷看動畫片，轉(zhuǎn)變?yōu)闊嶂詣邮肿鰧?shí)驗(yàn)。家長感慨：這份求知的熱情，遠(yuǎn)比滿分更加珍貴。閱讀課尾聲，大部分孩子寫下“我學(xué)會了……”，唯有小宇寫道：“我明白了問‘為什么’，比知道‘是什么’更厲害?！?/p>
我把這句話抄在筆記本扉頁上。是啊，教育從來不是灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案，而是守護(hù)童心、點(diǎn)亮好奇心。愿每一顆童心都帶著問號出發(fā)，在探索中看見更遼闊、更明亮的遠(yuǎn)方。
（周口市實(shí)驗(yàn)學(xué)校：姬麗）
