2025年12月31日
□周口市紡織路小學(xué) 朱盼盼
“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”當(dāng)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》在校園響起，稚嫩的歌聲中涌動著純粹的力量。
紅歌作為承載革命歷史、民族精神與家國情懷的音樂載體，如同穿越時(shí)空的紅色種子，在小學(xué)教育的沃土中悄然生根。對正處于價(jià)值觀形成關(guān)鍵期的小學(xué)生而言，紅歌不僅是旋律優(yōu)美的歌曲，更是滋養(yǎng)愛國情懷的生動教材。
紅歌是打開歷史大門的鑰匙。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，但抽象的歷史難以理解。紅歌以生動歌詞和明快節(jié)奏，將宏大歷史轉(zhuǎn)化為可感可觸的音樂形象。教唱《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，結(jié)合抗戰(zhàn)故事，孩子們從“起來，不愿做奴隸的人們”的吶喊中，感受到民族危亡時(shí)的不屈；學(xué)唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》時(shí)，借助圖片、短視頻展現(xiàn)建國歷程，讓“共產(chǎn)黨辛勞為民族”變得具體可感。人教版2024年新教材精選的紅色經(jīng)典歌曲如《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，以及富有時(shí)代特色的兒童歌曲如《娃哈哈》，既傳承紅色基因，又契合兒童認(rèn)知特點(diǎn)，讓孩子在傳唱中自然了解歷史、銘記初心。
紅歌是滋養(yǎng)情感的清泉。愛國不是空洞口號，而是內(nèi)心共鳴。校園紅歌會上，齊唱《歌唱祖國》，“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”的旋律回蕩，自豪感油然而生；音樂課上，通過小組合唱、歌表演演繹《映山紅》，孩子們在角色扮演中體會先輩的奉獻(xiàn)，愛國情感在體驗(yàn)中升華。這種熏陶不是說教，而是潛移默化——孩子們在歌聲中懂得珍惜幸福生活，立下“為中華之崛起而讀書”的志向。
紅歌更是踐行育人的載體。教師可圍繞紅歌開展豐富活動：舉辦“紅歌故事會”，講述背后英雄事跡；組織“紅歌美術(shù)展”，用畫筆描繪歌曲場景；走進(jìn)革命舊址實(shí)地演唱，實(shí)現(xiàn)“歌聲+實(shí)踐”融合。這些活動推動愛國情懷從認(rèn)知走向行動，孩子們在傳唱紅歌中學(xué)會協(xié)作、懂得擔(dān)當(dāng)，將紅色精神內(nèi)化于心、外化于行。
紅色旋律代代傳，愛國情懷永相續(xù)。讓紅歌走進(jìn)課堂、融入校園、伴隨童年，孩子們便能在悠揚(yáng)旋律中感悟家國大義，在紅色滋養(yǎng)中茁壯成長，讓愛國情懷成為新時(shí)代少年最鮮明的精神底色。
