家長(zhǎng)送錦旗致謝。

公開課課后研討。

教師運(yùn)用希沃白板平臺(tái)集體備課。

記者 侯俊豫 通訊員 黃學(xué)才 文/圖

教育之道，在于深耕；教研之路，永無止境。建校75周年的淮陽紅旗中學(xué)賡續(xù)原淮陽縣第一中學(xué)深厚文脈，始終堅(jiān)持“教研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”發(fā)展理念，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育，著力提升課堂教學(xué)實(shí)效。近年來，該校以“智旗教學(xué)”為抓手，開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動(dòng)，為學(xué)校教育教學(xué)工作注入源源不斷的活力，走出一條以教研創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)、以內(nèi)涵式發(fā)展為路徑的特色辦學(xué)之路。

多元教研協(xié)同推進(jìn) 夯實(shí)教學(xué)基本功

教學(xué)質(zhì)量的提升，根植于常態(tài)化、系統(tǒng)化的教研活動(dòng)。淮陽紅旗中學(xué)構(gòu)建多層次、立體化的教研體系，覆蓋教師成長(zhǎng)全周期，貫穿教育教學(xué)全過程。

“青藍(lán)”攜手，薪火相傳。該校高度重視教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，大力實(shí)施“青藍(lán)工程”。在師徒結(jié)對(duì)儀式上，骨干教師鄭重接過聘書，履行“傳、幫、帶”職責(zé)；青年教師誠(chéng)心拜師，承諾潛心學(xué)習(xí)、精進(jìn)業(yè)務(wù)。日常教學(xué)中，師徒聽課、聯(lián)合備課、協(xié)同反思成為常態(tài)。師傅傾囊相授，徒弟虛心求教，形成教學(xué)相長(zhǎng)的良性互動(dòng)，有效促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和骨干教師能力提升，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)夯實(shí)師資基礎(chǔ)。

示范引領(lǐng)，明晰方向。該校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動(dòng)作用，定期組織名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手開展示范課、觀摩課活動(dòng)。授課教師以高效課堂理念為指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用教學(xué)策略。課堂上，教師以扎實(shí)的專業(yè)功底和良好的教學(xué)素養(yǎng)，呈現(xiàn)高質(zhì)量課例。這些示范課既是教學(xué)能力的展示，也是先進(jìn)教育理念的實(shí)踐載體。評(píng)課研討中，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)、學(xué)生互動(dòng)、技術(shù)融合等展開交流，在思想碰撞中互學(xué)共進(jìn)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“一人授課、全員提升”的教研實(shí)效。

錘煉新人，磨礪風(fēng)采。青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍。為此，該校建立青年教師“過關(guān)課”制度，要求每位青年教師在教研組指導(dǎo)下反復(fù)打磨、充分準(zhǔn)備，并面向全校教師進(jìn)行課堂展示。在“過關(guān)課”中，青年教師積極融入新課程理念與現(xiàn)代教學(xué)方法，展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和良好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

同課異構(gòu)，融合創(chuàng)新。為深化教學(xué)研究、激發(fā)思維活力，學(xué)校創(chuàng)新開展跨學(xué)科、跨學(xué)段同課異構(gòu)教研活動(dòng)。不同學(xué)科教師立足自身特點(diǎn)，從多元視角切入同一課題，設(shè)計(jì)風(fēng)格各異的教學(xué)方案：數(shù)學(xué)課堂注重邏輯嚴(yán)謹(jǐn)與結(jié)構(gòu)清晰，語文課堂強(qiáng)調(diào)語言美感與情感浸潤(rùn)。此類活動(dòng)不僅拓寬了教師的教學(xué)視野，也推動(dòng)其深入思考學(xué)科本質(zhì)與育人路徑，為“智旗教學(xué)”改革注入持續(xù)創(chuàng)新動(dòng)能。

完善賦能體系 建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍

教師是立教之本、興教之源?；搓柤t旗中學(xué)深刻認(rèn)識(shí)到，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本保證。該校立足校情，多措并舉，從教研培訓(xùn)、課堂實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、環(huán)境營(yíng)造等多維度系統(tǒng)規(guī)劃、協(xié)同推進(jìn)，全方位提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)。

集中培訓(xùn)，固本強(qiáng)基。每學(xué)期開學(xué)前，開展集中教研培訓(xùn)，已成為該校堅(jiān)持多年的“開學(xué)第一課”。該校邀請(qǐng)教育專家、學(xué)者舉辦前沿理論講座，拓寬教師視野，促進(jìn)理念更新；安排骨干教師、優(yōu)秀班主任分享實(shí)踐案例與成功經(jīng)驗(yàn)，提供可操作、可遷移的教學(xué)策略；開展分組研討，聚焦新學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)，集思廣益、深化理解。這一系統(tǒng)化、針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)機(jī)制，為新學(xué)期教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

常態(tài)教研，精耕細(xì)作。該校扎實(shí)推行“兩備一研”制度，構(gòu)建“個(gè)人初備—集體研備—個(gè)人復(fù)備”的精細(xì)化備課閉環(huán)。教師先獨(dú)立鉆研完成“個(gè)人初備”，形成初步教學(xué)構(gòu)想；再以備課組為單位，圍繞目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)突破、活動(dòng)設(shè)計(jì)與作業(yè)分層等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展“集體研備”；最后結(jié)合班情、學(xué)情進(jìn)行“個(gè)人復(fù)備”，形成個(gè)性化教案。該校常態(tài)化開展公開課與推門聽課活動(dòng)，推動(dòng)教師在“授課—聽課—評(píng)課”循環(huán)中持續(xù)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)從“上好一節(jié)課”向“上好每一節(jié)課”轉(zhuǎn)變。

“智旗教學(xué)”，激活創(chuàng)新。為響應(yīng)新時(shí)代課堂教學(xué)改革要求，該校深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)，引導(dǎo)教師由知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)教師突破“滿堂灌”模式，積極探索以學(xué)生為中心、以學(xué)定教的教學(xué)新樣態(tài)。教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，運(yùn)用智慧黑板、在線平臺(tái)、數(shù)字資源，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與協(xié)作能力。通過持續(xù)更新教育理念、優(yōu)化教學(xué)策略、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，學(xué)校正逐步構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂新生態(tài)。

優(yōu)化環(huán)境，涵養(yǎng)底蘊(yùn)。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開深厚的學(xué)識(shí)積淀與安靜的思考空間。為此，該校將圖書館建設(shè)作為支撐教師綜合發(fā)展的重要載體，持續(xù)優(yōu)化功能布局與閱讀環(huán)境，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)的“加油站”。館內(nèi)不僅收藏教育教學(xué)理論著作、專業(yè)期刊，還配備豐富的學(xué)科典籍與人文社科讀物，滿足教師多元化、深層次的學(xué)習(xí)需求。幽靜雅致的空間、便捷高效的借閱服務(wù)、定期開展的讀書沙龍與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，吸引教師在此潛心閱讀、專注備課。這片書香園地，為教師夯實(shí)專業(yè)根基、提升綜合素養(yǎng)提供了有力支撐。

潛心耕耘結(jié)碩果 砥礪前行啟新程

教以潛心，研以致遠(yuǎn)?；搓柤t旗中學(xué)始終將教學(xué)教研視為學(xué)校發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力，堅(jiān)持以高效課堂建設(shè)為主陣地、以課題研究為突破點(diǎn)、以數(shù)字化教研為新引擎，系統(tǒng)謀劃、扎實(shí)推進(jìn)，推動(dòng)教育教學(xué)工作不斷取得新進(jìn)展。在此過程中，學(xué)校育人質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)水平和社會(huì)影響力持續(xù)增強(qiáng)。

課堂增效，質(zhì)量飛躍。高效課堂建設(shè)的持續(xù)深化，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與綜合素養(yǎng)。近年來，在廣大師生共同努力下，該校中高考屢創(chuàng)佳績(jī)。2025屆畢業(yè)生徐浩宇、孫貴、李洋洋，入學(xué)中考成績(jī)分別為398分、398分、417分，在2025年高考中均超過重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線，體現(xiàn)了學(xué)?！暗瓦M(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的育人成效。2025年中考實(shí)現(xiàn)近15年來的高位突破：在報(bào)考畢業(yè)生不足500人的情況下，650分以上考生占600分以上考生的25%，630分以上考生占600分以上考生的67%，550分以上考生突破150人，充分彰顯了該校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)成效。

一批批學(xué)子升入理想高校和高中，在校學(xué)生各學(xué)科平均分、優(yōu)秀率與高分率持續(xù)提高。這份成績(jī)單，是該?！爸瞧旖虒W(xué)”理念落地見效的有力體現(xiàn)，也贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，初步形成“質(zhì)量提升—生源優(yōu)化—品牌增強(qiáng)”的良性發(fā)展循環(huán)。

科研興教，厚積薄發(fā)。該校堅(jiān)持“問題即課題、教學(xué)即研究”的務(wù)實(shí)導(dǎo)向，積極支持教師開展課題研究。2025年下學(xué)期，該校教科研工作呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)：7項(xiàng)市級(jí)課題獲批立項(xiàng)，覆蓋多學(xué)科及教學(xué)管理領(lǐng)域；2項(xiàng)市級(jí)課題和1項(xiàng)省級(jí)課題順利通過結(jié)題驗(yàn)收。這些課題均源于教學(xué)實(shí)際，聚焦課堂改革、學(xué)生成長(zhǎng)與教師發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題，研究過程有效提升了教師科研能力，研究成果反哺教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)了課堂的科學(xué)性與實(shí)效性，為高質(zhì)量發(fā)展注入內(nèi)生動(dòng)力。

數(shù)字賦能，教研升級(jí)。面對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，淮陽紅旗中學(xué)主動(dòng)作為，持續(xù)推進(jìn)數(shù)字化教研實(shí)踐。該校重點(diǎn)推廣基于智慧教育平臺(tái)的線上集體備課，各備課組借助平臺(tái)突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)協(xié)同教研常態(tài)化。教師在線研討教學(xué)目標(biāo)、共享教學(xué)設(shè)計(jì)、共建課件與習(xí)題資源、優(yōu)化作業(yè)分層設(shè)計(jì)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源高效匯聚與動(dòng)態(tài)更新。該模式實(shí)現(xiàn)備課過程全程留痕、可追溯，并通過互動(dòng)評(píng)注功能，顯著提升集體備課的針對(duì)性與實(shí)效性，為高效課堂建設(shè)提供技術(shù)支撐與智慧保障。

展望未來，淮陽紅旗中學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，在“智旗教學(xué)”理念的引領(lǐng)下，以更開闊的視野、更創(chuàng)新的舉措、更扎實(shí)的行動(dòng)，持續(xù)深化教研改革，賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，努力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。